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    如何說(shuō)課

    尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家下午好!應學(xué)校安排,我將近期工作匯報如下,以下陳述僅代表個(gè)人觀(guān)點(diǎn),不妥之處還望各位老師批評指正。

    我的匯報內容是《說(shuō)課-課堂教學(xué)高效化》,我將從一下兩個(gè)方面展開(kāi),如何說(shuō)課、說(shuō)課意義。

    一、如何說(shuō)課。我將從一下五個(gè)方面展開(kāi),1、說(shuō)教材。2、說(shuō)教法學(xué)法。3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。4、說(shuō)學(xué)情。5、說(shuō)教學(xué)反思。

    1、說(shuō)教材,我將從說(shuō)教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面一一分析。就教學(xué)內容而言,涉及教材結構(主要指的是本節知識點(diǎn)之間的聯(lián)系)、教材地位(主要指的是本節內容所處的位置,以及如何聯(lián)系前后內容的)、教材作用(主要指的是通過(guò)本節課的學(xué)習,學(xué)生要實(shí)現怎樣的一個(gè)目標、怎樣的一個(gè)素養)、教材處理(主要指的是教師如何確定重難點(diǎn),怎樣處理知識之間的聯(lián)系)。而教學(xué)目標主要是依據《中國高考評價(jià)體系說(shuō)明》《普通高中-化學(xué)課程標準》中確立的核心素養以及育人標準等而展開(kāi)。而教學(xué)重難點(diǎn)往往需要通過(guò)一些具體的教法或者學(xué)法去突破實(shí)現。

    2、說(shuō)教法學(xué)法,教法學(xué)法主要涉及老師的教法和學(xué)生的學(xué)法,老師的教法主要有講授法、討論法、演示法、實(shí)驗法等,而學(xué)生的學(xué)法主要有探究學(xué)習、小組討論、歸納總結等。而一般情況下兩者之間是貫通的,可以相互轉化。

    3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程往往包含一下5個(gè)方面。1、導入新課(建立感情聯(lián)系,使學(xué)生對本節內容有一個(gè)具體形象的認識)。2、新課講授(新課講授主要圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi))。3、習題訓練(鞏固強化本節所學(xué)內容)。4、小結作業(yè)(使學(xué)生清楚本節所學(xué)內容,并使其知識系統化,同時(shí)通過(guò)布置作業(yè)進(jìn)一步強化所學(xué)知識)。5、板書(shū)設計(進(jìn)一步使學(xué)生把握本節內容的重難點(diǎn),使知識系統化、框架化)。

    4、說(shuō)學(xué)情,把握學(xué)情有利于控制內容的深廣度和習題的設置,便于使課堂教學(xué)效率最大化。說(shuō)學(xué)情主要從以下四個(gè)方面展開(kāi),1、學(xué)生基本知識(學(xué)生原有的基礎知識與即將獲得的知識之間的密切聯(lián)系)。2、學(xué)生認知能力(學(xué)生收集、處理信息的能力,分析觀(guān)察的能力)。3、學(xué)生生活經(jīng)驗(學(xué)生原有的生活經(jīng)驗將有利于新知識的獲?。?。4、學(xué)生情感因素(情感因素有利于激發(fā)獲取新知識的興趣)。

    5、說(shuō)反思,主要說(shuō)本節課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足,亮點(diǎn)可以從情景導入、知識銜接、重難點(diǎn)把握、教材處理等方面提及;而教學(xué)不足可以從教材挖掘不深、重難點(diǎn)把握不準、知識點(diǎn)銜接不自然等方面說(shuō)明。因此說(shuō)教學(xué)反思是一個(gè)非常重要的環(huán)節,便于我們吸取經(jīng)驗、改進(jìn)不足,使當時(shí)一些動(dòng)態(tài)課堂生成理論化,有利于進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

    二、說(shuō)課意義,主要從一下4個(gè)方面展開(kāi)。

    1、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)說(shuō)課,讓授課教師說(shuō)說(shuō)自己教學(xué)的意圖,說(shuō)說(shuō)自己處理教材的方法和目的,讓聽(tīng)課教師更加明白應該怎樣去教,為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確,重點(diǎn)更突出,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外,我們還可以通過(guò)對某一專(zhuān)題的說(shuō)課,統一思想認識,探討教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

    2、提高教師備課質(zhì)量。一般情況下大多數老師只是簡(jiǎn)單地備怎樣教,很少有人會(huì )去想為什么要這樣備,備課缺乏理論依據,導致了備課質(zhì)量不高。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng),可以引導教師去思考。思考為什么要這樣教學(xué),這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。

    3、提高課堂教學(xué)的效率。教師通過(guò)說(shuō)課,可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不突出,訓練不到位等問(wèn)題,提高課堂教學(xué)的效率。

    4、提高教師的自身素質(zhì)。一方面,說(shuō)課要求教師具備一定的理論素養,這就促使教師不斷地去學(xué)習教育教學(xué)的理論,提高自己的理論水平。另一方面,說(shuō)課要求教師用語(yǔ)言把自己的教學(xué)思路及設想表達出來(lái),這就在無(wú)形中提高了教師的組織能力和表達能力,提高了自身的素質(zhì)。

    最后,我今天的匯報內容到此結束,在此感謝各位老師聆聽(tīng)!

    (撰稿:胡寶龍 審核:張勝林)

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