為響應教育部“高考護航行動”政策精神和我省高考綜合改革相關安排，進一步做好高校招生信息發(fā)布、政策解讀和志愿填報等服務工作，6月14日上午，由甘肅省教育考試院主辦、甘肅正誠招生服務有限公司承辦、定西市第一中學協(xié)辦的高校招生“隴原行”活動有序進行。來自浙江大學、山東大學、西北農(nóng)林科技大學、中國科學院大學、北京理工大學等三十所知名高校的招生團隊齊聚于此，為高三學子們帶來前沿的招生資訊與專業(yè)的報考指導。
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，招生老師與學生和家長面對面的交流，并熱情地向學生和家長發(fā)放宣傳資料，詳細介紹本校的招生政策、專業(yè)特色、錄取規(guī)則等重要信息，為學生和家長積極且詳細的答疑解惑。我校高三學子懷揣著對未來的憧憬，積極地與高校老師交流互動，詢問自己關心的招生政策、錄取分數(shù)線、就業(yè)前景、高考志愿填報的技巧、方法以及注意事項等問題。高校老師們耐心地一一解答，讓同學們對其有了更深入的了解。
此次“隴原行”活動，猶如一場及時雨，為我校高三學子搭建了與高校及時溝通的橋梁，助力他們在高考這場人生中的重要戰(zhàn)役中更好地規(guī)劃未來，向著理想的大學邁進。同時，活動的開展也促進了高校與中學之間的教育交流與合作。隨著活動的深入開展，它將繼續(xù)在隴原大地播撒希望的種子，孕育出更多的人才碩果。
（撰稿：張雨欣 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
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（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
]]>壓力團體輔導：在傾聽與陪伴中輕裝前行
5月14日，與壓力共“悟”高中生壓力管理團體輔導在團體輔導室溫馨開展。三十二名學生參與活動，在心理教師的引導下，共同揭開壓力的“神秘面紗”。
正念練習：給情緒做“深呼吸”
“現(xiàn)在，請將注意力集中在呼吸上……”正念呼吸練習中，學生跟隨引導詞閉目凝神，在一呼一吸間感受身體的放松。5分鐘的練習后，有學生分享：“好像卸下了肩膀上的重擔，原來放松可以這么簡單?！?/p>
OH卡牌：看見內(nèi)心的聲音
“我的壓力像一團亂麻，找不到頭緒……”在OH卡牌環(huán)節(jié)，學生隨機抽取卡牌并分享感受。一幅幅具象化的畫面成為溝通橋梁，讓隱藏的壓力源在坦誠交流中逐漸清晰。有人用“暴雨中的小船”形容焦慮，有人用“未充電的手機”表達疲憊，彼此的共鳴讓現(xiàn)場氛圍逐漸升溫。
能量轉化：繪制壓力手與資源手“地圖”
彩色畫紙上，學生在不同手指上標注壓力源與應對策略，通過who，when，where，what，how理清壓力源，尋找資源庫。一幅幅“壓力能量轉化地圖”不僅是可視化的心理調(diào)節(jié)方案，更見證著從“被動承壓”到“主動應對”的心態(tài)轉變。
心理游園會：在趣味互動中遇見心靈美好
5月21日，體育館變身“心理游園會”，八大主題攤位吸引眾多學生參與，在游戲中感受心理健康的無限魅力。
心理知識競答：爭做心育“小達人”
“心理健康的標準包括哪些？”“如何通過身體信號識別壓力？”知識競答區(qū)分為單人挑戰(zhàn)與小組搶答兩種形式。學生們或皺眉思考，或舉手搶答，答對7題以上即可獲得“知識印章”，現(xiàn)場氣氛熱烈而緊張。
藝術展區(qū)：畫筆傳遞“心”溫度
心理繪畫展集中展示200余幅學生作品，《破繭》用蝴蝶掙脫束縛的畫面詮釋成長勇氣，《云端的煩惱》以卡通形象表達情緒管理感悟。參展學生憑作品領取“創(chuàng)意印章”，觀眾則在留言墻寫下“你的畫讓我感同身受”等暖心話語。
溫暖互動：解鎖治愈“心”時刻
請與我擊掌：彩色掌印在展板上組成“陽光彩虹”，每一次擊掌都是陌生人之間的溫暖聯(lián)結，不少學生笑著說：“原來簡單的互動也能讓人心情變好！”
微笑打卡：校園攝影師捕捉到300余張燦爛笑臉，在“曼狄諾效應”攤位前，手持“今天你微笑了嗎”KT板的學生們成為校園里最亮麗的風景線。
彩繪扇子：透明扇面成為心靈畫布，有人畫下星空表達“煩惱會隨晚風飄散”，有人寫下“愛自己是終身浪漫的開始”，方寸之間盡是治愈力量。
解憂雜貨鋪：煩惱清零，共情傳遞
“最近總是莫名煩躁怎么辦？”“和父母溝通
越來越困難……”在“解憂雜貨鋪”，學生將煩惱寫在便利貼上，選擇“投入垃圾桶”或“貼在求助墻”。150余條煩惱留言引發(fā)展開式回應，一句句“我懂你的感受”“或許可以試試……”讓展板成為充滿溫情的“互助角”。
成長兌換：印章里的“心”收獲
累計6枚印章可兌換精美文具，8枚印章可定制“專屬吧唧勛章”。拿著刻有“樂觀”“勇敢”等字樣的勛章，學生們笑著說：“原來關愛自己的每一步，都值得被獎勵！”
活動成效：以“心”育人，護航成長
參加團體輔導后，我不再把壓力當成敵人，而是看作成長的信號?！薄霸瓉韷毫σ部梢赞D化為動力”“游園會讓我發(fā)現(xiàn)了很多治愈小技巧”……活動結束后，學生們的反饋充滿驚喜與感悟。兩場活動通過“體驗—認知—實踐”的閉環(huán)設計，幫助學生在輕松氛圍中學習壓力管理方法，提升心理調(diào)適能力。
未來，我校將繼續(xù)秉承“全員心育”理念，常態(tài)化開展多元化心理健康活動，讓每一個青春都能在陽光下綻放光彩，遇見更自信、更從容的自己！
（撰稿：劉倩 審核：張小兵 監(jiān)審：肖進雄）
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（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
]]>“于微處用心，筑牢事業(yè)之本；從小處著眼，強化進步之石?！睘楹粚嵨倚８呖几母锇l(fā)展之基，踐行教育家精神和“卓苦為刃，筑教為先”的甘肅教育精神，助推我校常規(guī)教學教研及青年教師成長工作精細化、高質量開展，4月17日下午，我校組織召開以“聚焦教學教研，細化常規(guī)管理，助推創(chuàng)新發(fā)展”為主題的教學教研暨青年教師專業(yè)成長工作推進會議。校級領導、教務教研處室負責人、年級主任、教研組長、各學科備課組長及近三年入職教師等參加此次會議。會議由副校長田永強主持。
“教育是點燃心燈的藝術，成長是永不停歇的遠征?！毙ｉL李愛軍圍繞“青藍基業(yè)賡續(xù)和教研反哺教學”，對青年教師和教研工作提出高標準?；诨鶚I(yè)賡續(xù)，青年教師需做到“五要”，即一要勇于擔當、敢于創(chuàng)新，二要熱愛學生、耐心引導，三要持續(xù)學習、不斷提升，四要堅守信念、追求卓越，五要團結協(xié)作、共創(chuàng)輝煌。針對教研反哺教學，校級管理者、年級主任、教研組長、備課組長需上下齊心、攜手共進，做到帶領、幫助、支持。帶領，即帶領好團隊，引領示范、集思廣益、共同促進；幫助，即以聽課評課的教研方式幫助青年教師剖問題、找差距、明方向；支持，即了解青年教師的需求，支持其成長，使其行穩(wěn)以達致遠。
副校長田永強結合開學以來的工作實際，對教學教研工作提出嚴要求。他認為，集體備課要強化流程規(guī)范，深化問題導向，創(chuàng)新教育形式，有布置、有落實，形成閉環(huán)。課堂教學要重學情，以學生為主體，落實學為中心、學思結合、學以致用。作業(yè)要重分層，嚴控總量，優(yōu)化質量；試題命制要科學命制、考教融合，即要緊扣教學、涵蓋素養(yǎng)、精準把控，特別注意難度、坡度、區(qū)分度，命出水平，考出層次。
“為者常成，行者常至，堅持實干，必有所成?！边@場推進會，是一次教學教研思想的深度交融，是一次骨干力量的凝聚匯聚。它既為教學教研工作的進一步開展錨定目標，搭建起溝通交流的橋梁，也點燃了青年教師繼續(xù)成長的希望之火，指明了發(fā)展方向。相信在全體教師的共同努力下，學校下一階段的教育工作將在夯實常規(guī)管理的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。
（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
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（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
]]>附件：獲獎名單
（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
]]>從細處著手，夯實發(fā)展之基；以平凡起步，謀求卓越教育。為進一步深化新一輪高考綜合改革步伐，踐行教育家精神和“卓苦為刃，筑教為先”的甘肅教育精神，使我校新學期教學教研工作高質量平穩(wěn)有序開展，3月4日下午，我校組織召開以“聚焦教學教研，共謀卓越發(fā)展”為主題的教學教研工作會議。校級領導、教務教研處室負責人、年級主任、教研組長、各學科備課組長等參加此次會議。會議由副校長田永強主持。
會議伊始，教務處副主任窠旭偉結合學校實際對本學期教學工作作了全面安排，并就如何抓實教學管理、優(yōu)化課堂教學、強化高考備考、教師專業(yè)發(fā)展、學生發(fā)展培優(yōu)等方面進行了重點強調(diào)和說明。教研處主任王景龍著眼積極探索教研強校路徑，就如何細化集體備課、精準備考研討、優(yōu)化教學模式、加強競賽組織、夯實青藍工程、抓實教學督導等教研工作作了詳細安排。
教務處副主任窠旭偉作工作安排
教研處主任王景龍作工作安排
校長李愛軍圍繞“抓教學質量求生存，重常規(guī)管理尋發(fā)展”，對本學期教學教研工作提出高要求。一是要認清形勢，正視存在的問題。即認清新高考改革形勢，精準定位學情，轉變育人觀念；正視課堂效率不高、教師提升不夠、教研氛圍欠缺、常規(guī)管理不嚴等問題。二是要真抓實干，推動質量提升。即抓行為習慣，奠進步之基；抓管理細節(jié)，促發(fā)展之路；抓臨界學生，補瓶頸之缺。
校長李愛軍作重要講話
副校長田永強對本次會議作了總結。他認為，實現(xiàn)卓越目標，教學教研工作重在求細求實，一是集體備課要扎實；二是課堂教學要高效；三是作業(yè)布置要分層；四是自習輔導要精準；五是試題命制要科學；六是教師專業(yè)要提升。
副校長田永強作總結講話
通過本次會議，相信全體教師將在新的發(fā)展基點上以更加務實的姿態(tài)，不忘初心、齊心協(xié)力，共商共研、求實創(chuàng)新，為學生發(fā)展的高質量、教師發(fā)展的高素質、學校發(fā)展的高品質目標的實現(xiàn)接續(xù)奮斗。
（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
]]>二月初二，春意初濃，萬物復生；二月初二，腳踏實地，精準備考。在2025年高考備考的關鍵時期，為深入貫徹全國教育大會和省教育大會精神，落實新高考改革精神，借鑒省內(nèi)外優(yōu)質示范高中先進備考經(jīng)驗，精準把握命題趨勢，提升高三備考效率，扎實做好2025年全市高考備考工作，根據(jù)《定西市教育局關于召開2025年全市高考備考研討會的通知》文件精神，3月1日上午，我校成功協(xié)辦2025年全市語文、數(shù)學、英語、物理四學科高考備考研討會活動，旨在通過專家引領與經(jīng)驗共享，為全市高三教師提供科學備考策略。定西市教育局相關領導到場觀摩指導，全市各縣區(qū)四學科教師300余人參與本次研討活動。
專家引領 精準解析
專題講座環(huán)節(jié)，依托全市學科教研基地，邀請四學科教研基地校的高三年級學科備課組長就1月份全市教學質量檢測結果進行全方位分析。各學科組長以高考為導向，檢測結果為依據(jù)，結合全市各縣區(qū)、各學校教育實際，對本次全市檢測結果進行精準解析。
崔治邦老師作報告（語文學科）
李國勝老師作報告（數(shù)學學科）
梁思敏老師作報告（英語學科）
賈軍老師作報告（物理學科）
同時，來自省內(nèi)外四學科專家老師以“聚焦核心素養(yǎng)，突破關鍵環(huán)節(jié)”為主題，就下一階段二輪復習的備考的重點、難點和關鍵點，結合自身研究成果及高考實際進行了詳細指導。方向明確，思路清晰，指導性強。
王建紅老師作報告（語文學科）
李凡金老師作報告（數(shù)學學科）
劉運芳老師作報告（英語學科）
李福奇老師作報告（物理學科）
交流研討 反思提升
交流研討環(huán)節(jié)，各學校教師結合本次全市高三年級質量檢測結果，就下一階段的備考心得與講座專家和在場教師進行深入交流?，F(xiàn)場討論積極、氛圍活躍，收獲頗豐。一是明確了方向，即專家對新高考命題趨勢的解讀為備考工作提供了“風向標”；二是助推策略優(yōu)化，即四學科均強調(diào)“分層教學”“情境化教學”與“錯題管理”，為課堂實效提升提供了可操作路徑。三是行動達成共識，即全市教師達成共識，將以此次研討會為契機，進一步研究細化備考方案，確保備考工作高效有序推進。
本次全市四學科高考備考研討會的成功協(xié)辦，為全市高三教師搭建了專業(yè)成長的平臺，也為新高考背景下的精準備考注入了新動能。我校全體教師將以此為新的起點，研究學情考情，優(yōu)化備考策略，持續(xù)深化教學改革，助力學子們在高考中實現(xiàn)新突破，為全市高考綜合改革的更上一層樓努力奮斗！
（撰稿：董立順 審核：田永強 王景龍 監(jiān)審：肖進雄 ）
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（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強 監(jiān)審：肖進雄）
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